jialuma

     儿子也对上了很多号，难不成我这个平凡的妈妈生了个天才儿子！？我更希望他是个快乐的平凡人。

fromnuaa

我的孩子对不上几个，看来是个怪胎。。

欢迎好运

orchestra  我感觉你女儿非常有主见。

好听点是主见，也是固执呀。

xuemei166

jjrchome 发表于 5-8-2011 23:56
我觉得。。。标题是不是写错了啊？应该改成《乖巧女孩的20种突出表现》才对嘛！女孩多少都会都能对上一些， ...

我亲爱的朋友，朋友其实是不存在的－－康德

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这句，这句......
令我非常非常非常的难过！
如果这是人类赤裸裸的本性的话
如果康德不幸而言中的话
我为此伤心欲绝

小小一片云

这个20条好像有点偏。
在我感觉里我弟就是属于智商很高，情商也很高的人。但跟这20条也不是很对得上。
关于智商，我不懂在诸位眼里是什么标准，美国的？中国的？
从文科转到理科，左脚踩某某，右脚踩某某，能进最顶尖学院的算智商高吗？
关于情商，我也不懂大家的标准怎样？
从小到大，所有的师长都以他为荣，所有的家人都因为有他的存在而看到希望，他经常会做一些让大家很感动的事。天生领导型的人才。算情商高吗？

从小学到大学他的荣誉证书已经堆了满满一箱，包括“全国十佳大学生”。
大三的某一天，他打电话回来说：妈妈，你把我的所有荣誉证书都烧了吧！荣誉对一个人的一生来说，是没有用的，只有学会真正的本事，真正对自己，对别人都有用的本事才有用。
于是，他在未经父母同意的情况下，放弃了保研的学额，替代他保研的同学一毕业就进了中宣部。他重新拿起高等数学苦学，顺利转系成功。

我相信这个世界上有天才：那就是优良的品德加上勤奋努力朝着一个目标坚韧不拔学习的人。
我的孩子，路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。

jjrchome

个人认为下面这个更准：

高智商全才儿童的主要特征 (ZT)
转载自“微薄教育网”http://www.webo.com.cn/jijiao/html/2006-7-25/content_237543.html


天资全面的高智商儿童一般具有如下特征，大部分父母在孩子５岁前至少会注意到其中某些迹象。

    注意力与识别记忆早
    最初迹象

   这些儿童在婴儿期即显示出有警觉性高和注意力持久的迹象，他们很早就能识别照料他们的人。这一观察可能比存有偏见的父母的报告更深刻。研究表明，４～７个月时的记忆能力与７岁时的言语智力测验得分成正比。


    喜好新奇

    对视觉陈列感到厌倦而总想看新东西的婴儿，同样是那些２岁时参加智商测验得分高者。
  
    身体发育早

    学业上有天赋的高智商儿童婴儿期身体发育较早：他们坐、爬、走均比普通儿童早数月。

   口头语言能力强


    这些儿童说话早，常常从说单个词直接发展到说复合句。他们词汇量大，言语知识丰富。

    反应过敏

    据研究报告，这些儿童对噪音、疼痛和受挫反应强烈。
  

    学习很少需要人指导

    总的说来，此类儿童学习时似乎很少需要成人的帮助或扶持。他们只需有人能帮助进入知识领域?穴这一点可以从书籍或大人那儿得到满足?雪或者有人能回答他们无休止的提问即可。然而，这些儿童不光是学东西快，他们的学习方式和思维方式亦不同于其他儿童。举例来说，有人让他们做叫做“河内塔”的空间逻辑题时，他们就极少求人帮忙。该题要求将一摞由大到小堆放的圆片从一个垂直钉上移到另一个钉上去，条件有二：一是每次只能动一块圆片，二是不能把大的放在小的上面。他们不但急不可耐地做了起来，而且还力求做到动作又快又少。他们强迫自己发挥最佳竞技水平的方法表明，他们能处于“神驰”状态，这是一种注意力高度集中的兴奋状态。

    好奇心盛

    高智商全才儿童的求知欲犹如学者一般，他们问的问题很深。碰到他们想研究的问题，他们会穷追不舍，直至对所掌握的情况满意为止。

    锲而不舍聚精会神

    这些儿童对某事感兴趣时，可表现出高度的楔而不舍精神和聚精会神能力。

    精力充沛

   这些儿童精力充沛，因而不仅能在面对挑战时精力高度集中，而且能在没有充分受到刺激的情况下表现得异常活跃。有些父母发现，这些儿童在婴儿期比大多数同龄儿童所需睡眠要少。

  “超认知”意识

    由于对自己的解决问题的方式异常明了，这些儿童可用这些方式去解决表面上似乎风马牛不相及的新课题。

  兴趣专注
  
    对诸如计算机、火山或希腊神话等特定领域，他们的兴趣可发展到专注的程度，进而成为这些领域的专家。

    阅读能力

    这些儿童几乎总是４岁即开始阅读，有些甚至开始得更早，而且是在最低限度受教于人的情况下学会的。这就是特曼所研究的智商达１７０分或１７０分以上的儿童有别于一般儿童的能力之一。此类儿童上幼儿园时阅读能力便能达到六年级水平。这种情况并非罕见。此外，他们还无书不读。正如一位母亲对我所说的那样，他们看书“好像吃炸薯片一样”。

    数字能力

    他们对数字和数与数之间的关系十分着迷。

    记忆能力

    他们对言语与数学方面的知识有着过人的记忆力。

    抽象逻辑推理能力

    在逻辑与抽象推理方面，他们表现突出。

   书写能力


    他们虽喜欢写东西，但常视书写为难事，因而更喜欢打字。有时他们超前的言语能力与其书写能力差距十分明显，其原因可能是他们的思维敏于书写，再者可能是对保持书写的整洁感到厌烦。

    爱独自玩耍

    他们经常独自玩耍，并且喜欢孤独。这不单是因为他们喜欢这样做，而且是因为难得有人与他们兴趣相同。有位６岁的儿童对齿轮很着迷，他母亲对我说，她儿子这样评论与他同龄的孩子：“他们不喜欢我玩的东西。”这类儿童自觉与众不同，对自己不合群有所意识。

    喜欢与比自己大的儿童为伴

    他们若真找朋友，通常都是找年龄比自己大的孩子，因为这些孩子在智龄方面与他们的更接近。

    情感方面

   关注哲学与道德方面的问题


    他们对哲学问题感兴趣，为道德和政治上出现的问题所担忧，比如世界上罪恶的存在、核战争的威胁或环境的毁灭等等。

    他们也许会忧心不已而难以自拔，也许会采取异乎寻常的道德立场，譬如说，尽管他们的父母不是素食主义者，他们却可能持素。

    幽默

    或许由于言语能力强之故，常有报告称他们极富幽默感。

    恐惧感强

    上述种种特点在智商很高的儿童中非常有典型性。精神分析学家菲利斯·格里纳克还描述过天才儿童的另一个特点，这个特点也许较为罕见。格里纳克发现，天赋极高的人常常会突然体验到强烈的感情、想象和童年的回忆。这类想象形象生动异常，伴之而来的感情非常强烈，这些儿童像经历了某种奇迹、恐怖、敬畏甚至于狂喜。一种精神上或宗教上的体验似的。她注意到，有些名人杰士的自述里即有这种体验的描述。她虽未使用智力或智商这类字眼，但她称这些名人杰士为天才。例如，阿尔贝特。施韦策就曾说过，每个星期天早晨，当他坐在教堂里听管风琴演奏时，头脑中就生动地浮现出魔鬼的形象，使他充满恐怖与畏惧。给格里纳克印象很深的是，后来成为名人杰士的这些人的精神体验与她的病人叙说的非常相似。在创造性人才中，这种可处于人神灵交状态、轻躁狂状态、感情强烈迸发状态的能力极为常见。

    这类超常的全才儿童的种种能力，如同天赋较为单一的天才儿童的种种能力一样，必须以大脑的生理机制为基础。这样的能力单靠训练是得不到的，因为训练是自行强加的，是出于一种内在的学习需要来进行的。这些全才儿童没有受到父母的强化训练。父母常常不如孩子天分高，很难跟上孩子的进程。这些儿童会巧妙地为自己创造挑战环境：他们要求得到更多的书籍，请求给予额外的指导。

    这些儿童可自己归纳出阅读规则和数学法则，恰似普通儿童能归纳出句法规则一样。在无任何明确指导的情况下，若每个正常儿童５岁前都能明白复杂的语言规则，我们会视为理所当然。但如果只有少数几个儿童能做到，我们便会认为做到的孩子是神童，像大卫、迈克尔或特曼所研究的那样的神童。

春满月圆

jjrchome 发表于 8-8-2011 09:09
个人认为下面这个更准：

高智商全才儿童的主要特征 (ZT)

看到这篇
好像可以松口气了哈

jjrchome

xuemei166 发表于 6-8-2011 22:39
我亲爱的朋友，朋友其实是不存在的－－康德

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“学妹”版主过虑了，朋友肯定是存在的！康德的那句话另有别意。。。

除了“朋友其实是不存在的”，康德还有另外一句名言“上帝其实是不存在的”。实际上康德不仅相信朋友，也是个基督教徒。这两句名言并不是用来描述某种现状或“真理”，而是康德的“不可知”哲学思想的一种体现。如同黑格尔的“存在即合理”，尼采的“上帝死了”一样，只是一种哲学批判的命题。

康德是一个不可知论者。他认为，“对于那个上帝，如果上帝先验的存在着，我们无法去证明它，康德所感受到的存在是模糊的，在他那里，人类通过理性来为先验存在立法，可是哪些立法是真正的符合那些先验的存在的？康德也说不好，可以说，他否定上帝的存在与他个人直接相关。他一开始就无法接受一个不可确证的上帝，所以，他认为这个上帝是基于人们内心的需要而产生的，是人们对于上帝存在的理想迫使上帝这个话语的存在的，所以上帝就是人们的理性所致，根本不能确证他的存在，上帝是否存在这个问题不可知，这就好像，完整的宇宙是否可以被彻底认识一样，一切都是不可知的。只要人们的理性需要，人类就会根据需要去创造它，这里就存在一个唯心的思维了，有点类似于笛卡尔的我思故我在的意味了。我需要它存在，于是它就存在了。我们中国人对于宗教问题也有类似的话，叫做“信则灵，不信则不灵”

同样的，“朋友论”也是体现了这一种批判性的哲学思想。

康德是个天才，他的哲学思想毁誉参半，但“在哲学之路上，一个思想家——不管他来自何方，去向何处——必得路过一座桥。这座桥就是康德”。美国著名学者贝克则记录了美国哲学界流传甚广的格言：“在哲学问题上，你可以赞同康德，也可以反对康德，但不能没有康德。”

天才就是天才，他们对事物的认识是不同于我等凡夫俗子的。正如我们只能看到“白马非马论”的可笑之处，却无法看到这其实是天才的灵感，体现了中国哲学史上少有的批判和怀疑精神，代表着一种创新意识和创造精神。

“学妹”版主， 我等凡夫俗子，不必在意那些“断章取义"的”理论“，只要快快乐乐随心随性地生活即可。。。

引用康德的一句名言作为结尾：“不管是谁敲我的门，我都可以永远怀着平静愉快的心情说‘请进’。因为我不用看也知道，敲门的那个人肯定不是要债的。”

小小一片云

jjrchome 发表于 8-8-2011 10:13
“学妹”版主过虑了，朋友肯定是存在的！康德的这句话另有别意。。。

除了“朋友其实是不存在的”，康德 ...

这个很强，顶一下。

orchestra

欢迎好运 发表于 6-8-2011 22:38
orchestra  我感觉你女儿非常有主见。

好听点是主见，也是固执呀。

阿呆，不用着急，孩子们经历多了就会慢慢纠正自己的偏执，人的成长是需要时间和磨练的。
成年人也一样，还是需要不断学习和领悟才能克服那些固执的偏见。