困惑ing

困惑ing 发表于 22-7-2015 10:48
这的确是个问题。

发现坡县很多高大上的补习，包括很多牛娃的妈妈，对孩子的补习，都喜欢加深加宽，快过 ...

接着讲

但是，为了准备GEP，很多的建议又是要快，小三时，数学要达到小五，小六的水准，英文甚至要达到中学的水准，不知道，这样突击的学习，是否会导致孩子根本不会再对学校的课程感兴趣，认为那太简单了，从而养成不再专心听课的坏习惯？

look5

困惑ing 发表于 21-7-2015 12:47
您说的是正常妈妈的心里。我们都是俗人。可是有些版亲就是厉害，分班不在乎，PSLE也不在乎，不用补习，轻 ...

相信在此版发言的家长，90%说的都是大实话。
大部分牛蛙都不是天生的，是靠家长从孩子很小的时候就潜移默化的引导而塑造出的，这种引导，与俗称的补习一点关系也没有。等孩子上小学的时候，这个塑造工程已近完成，所以后面的路，对大人和孩子来说，就比较轻松自如。

顶客

wd369 发表于 22-7-2015 10:55
新话题, 简单一句话, 3年级的分班(其实只是个变动小小的分班)是否对穷人家(孩子)有利.  (现在已经没有分流 ...

你这里有个重要假设，就是“低年级补课的学生并不多”。这个也一直是本楼的焦点问题之一。其实低年级补课的学生多不多，不能以新移民圈子的数据为依据，更不能以本楼几个人发言说我家娃不补习就得出这个结论，是吧？新移民大多是技术移民，可以辅导孩子，也比较注重早期教育。这些就是孩子的先机，其效果已经起到了补习的作用，甚至好过补习。

放到整个社会而言，如果制度上是分班分流（其实不论早晚），一个比较符合逻辑的后果就是，必然激发大家你追我赶，不甘落后，有钱人会送孩子补习，穷人不是不想送，是没钱送和顾不上送。

xiyizi

困惑ing 发表于 22-7-2015 10:58
接着讲

但是，为了准备GEP，很多的建议又是要快，小三时，数学要达到小五，小六的水准，英文甚至要达到 ...

GEP第一轮的选拔考试就是三年级大纲内容，题目也只是和名校期末考试差不多难度。
第二轮的英文和数学很难， 但是应该并没有超过大纲。尤其是数学的内容，还是三年级的教学大纲。
只是题目深了，灵活题多。
英文则是考学生的阅读量，知识量。英文单词要求上万。
并不考语法。靠做试卷做题目的就不灵了。
喜欢阅读，读各种各类的书籍杂志甚至读英文诗歌的孩子，英文第二轮考试就比较有把握。

第二轮考试还有Ａbility Test, 相当于数学IQ和英文ＩＱ考试。
虽然训练可以提高机会，但是，毕竟不知道考试局怎么出题，所以主要还是孩子自己本身的基础和能力差不多，
通过补习再拨高一些是可能的。

wd369

顶客 发表于 22-7-2015 11:19
你这里有个重要假设，就是“低年级补课的学生并不多”。这个也一直是本楼的焦点问题之一。其实低年级补 ...

这个其实是小问题, 可以忽略的, 下面是新的假设, 随便选哪个, 我的理由照样成立.  因为在2年级末, 再补课也补不出什么所以然来. 考试就考那点东西.
"低年级补课多"      "低年级补课多, 穷人家的档次低,"    "低年级补课多, 穷人家的档次高,"   "低年级补课多, 穷人家补,富人家不补"    "低年级补课多, 穷人家不补,富人家补"   "低年级不补课"   "低年级补课少"   


这个也是为什么 GEP 要早在三年级就实施的原因,   

困惑ing

wd369 发表于 22-7-2015 10:55
新话题, 简单一句话, 3年级的分班(其实只是个变动小小的分班)是否对穷人家(孩子)有利.  (现在已经没有分流 ...

真不明白，为什么版亲们对这个话题如此感兴趣？:L本来楼主以为最多二三十楼，呵呵，没想到六百楼大家还是想继续？

其实，楼主从来都不反对高考，我反对的是早考。为了这过早的考试，势必要更早的准备，很多普通孩子的童年都会因此或多或少的受到影响，过早的竞争，对孩子的心里成长也未必是好事。

资源和条件的不平等，始终是对穷人孩子不利的。您注意到了吗？坡县小二期末的分班，好坏班学的教材是不一样的，老师讲课的深浅也不同，底层晚熟的孩子如果一旦进入慢班，外在的补课资源不如人家，学校的资源又不如人家，又没有会教育的父母，大多数追赶的都会很难。相反，如果将这种分流推迟一些，孩子们既有一个相对充裕的童年快乐时光，那些底层晚熟孩子在基本成熟之前，起码还能享受到一个同其他孩子一样公平的学校资源，我认为，这对他们的人生起步是比较公平和好的。

你不能简单的推论，竞争来的晚，穷人家的孩子就不准备了。中国的高考晚吧，偏远农村的孩子一样在头悬梁锥刺股的准备着。再强调一点，底层是把竞争和考试看的很重的，那是他们人生翻牌的最重要希望。

wd369

困惑ing 发表于 22-7-2015 11:42
真不明白，为什么版亲们对这个话题如此感兴趣？本来楼主以为最多二三十楼，呵呵，没想到六百楼大家还是 ...

无语, 啥理解能力啊,
我上面说 "竞争来的晚，穷人家的孩子就不准备了。"  是针对新加坡, 你强调的学前补习的情况, 你家孩子不是"就缺这一块"吗? 所以你心里一直不释然吗.
我帖子多次说 "在过去, 中国高考是农村家庭的希望,"   中国的怎么可能不准备.以前农村家庭 全靠这个途径来 改变现状呢.

像 "坡县小二期末的分班，好坏班学的教材是不一样的"  ,那我请教下,  哪个学校 什么班和什么班 是这样不同教材.

困惑ing

顶客 发表于 22-7-2015 11:19
你这里有个重要假设，就是“低年级补课的学生并不多”。这个也一直是本楼的焦点问题之一。其实低年级补 ...

赞同

GreenAA

2015年7月4日《海峡时报》

磐

困惑ing 发表于 22-7-2015 10:58
接着讲

但是，为了准备GEP，很多的建议又是要快，小三时，数学要达到小五，小六的水准，英文甚至要达到 ...

我觉得一谈到GEP，很多人喜欢颠倒因果。

不是因为这些孩子提前学了高年级的知识，所以能考上GEP。而是对于智商比较高的孩子来说，掌握这些知识是非常正常非常顺理成章的事情。以前讨论GEP就说了，没啥可准备的，我和熊猫爸爸都贴过资源帖，是让孩子大概了解GA是一种什么类型的考试，而非拔高练习。外面号称比率多少的GEP补习班，以他们对生源的挑剔，我觉得那些孩子没准还补坏了呢。

很多版亲都一直强调了，焦虑和压力来自于期望和现实的不匹配。我前面也说过，我们教孩子很小就强调你要了解自己，了解你的目标和你的能力，才能做出合适的选择，避免很多求不得的痛苦。有些东西努力一把可以得到，你又想要，那就去努力。如果不是自己能力所及的，还是别勉强比较好。