catcat

困惑ing 发表于 21-7-2015 11:13
这点跟你儿子很像，笔试和听力不愁，就是这个口试，真是头大。在家里讲华文一套一套的，到口试就不行了。 ...

似乎男孩子都有这个问题，我儿子也是这个问题。

xiyizi

又听一声干鹊 发表于 21-7-2015 15:41
儿子补习班也有个这样的女生，妈妈说到三年级不在教室里逛了，改在自己桌上玩玩具。因为成绩还好，老师也 ...

你说的这个女生是在补习班超前学过课内知识了，不愿意听课了。
这样的习惯不好，不知道她在补习班是否专心听课。

xiyizi

5095 发表于 21-7-2015 21:53
有差班的，名校也有。我们学校今年没有好班，只分出来一个差班。估计是去fundation的。
现在的name tag上 ...

嗯~ fundatio班是给那些智商低下或家庭教育有缺陷的一些孩子分出来的班，人数非常少。和我老大那时候分班的意义完全不同的。
孩子智商正常，父母关心孩子教育，并且教育没有偏失。孩子不可能太差，也不可能被分去fundatio班。
所以，家长担心分到所谓的差班，其实就是普通班。

xiyizi

catcat 发表于 22-7-2015 00:38
似乎男孩子都有这个问题，我儿子也是这个问题。

不是男孩子都有这样的问题，儿子班上也有一些男孩子华文口试满分的哦:D
我儿子英文口试满分，华文口试就上不了80。平时在家里都是讲华文的。奇怪吧
总不能说华文口试不好，也去补习？:lol:lol:lol

又听一声干鹊

xiyizi 发表于 22-7-2015 08:13
你说的这个女生是在补习班超前学过课内知识了，不愿意听课了。
这样的习惯不好，不知道她在补习班是否专 ...

补习班一个女生夹在6个男生中间看起来还老实。孩子上课专心与否取决于学习内容是否有挑战性。我听过台湾一个中学教师的讲座，他说同样时间内学生用眼睛看书获取的信息量远超过用耳朵听来的信息量。那个老师的结论是上课时间老师大量讲解是在浪费学生时间。他的讲课模式是上新课前丢给学生一堆作者作品背景资料，上课他出几个题目学生讨论，最后老师总结。
我个人喜欢这样的教学模式。

xiyizi

又听一声干鹊 发表于 22-7-2015 08:47
补习班一个女生夹在6个男生中间看起来还老实。孩子上课专心与否取决于学习内容是否有挑战性。我听过台湾 ...

很有道理:victory:小班授课方式也比较能吸引学生的注意力，时常给出题目让学生们讨论

顶客

5095 发表于 21-7-2015 22:10
爬了几天楼，越爬越糊涂
楼主因为孩子未来的分班而焦虑，进而为穷人家的孩子鸣不平，认为延迟分班分流考 ...

理一理哈~

过早的分班，会对晚熟的孩子不利，其实早熟晚熟是个相对的概念，应该说，竞争最好在大部分孩子都准备好的情况下进行，并不是越早越好。 这是一个问题。
另外一个问题是，由于分班分流的制度，催生了全民补习的风气（这个也的确是事实），造成了穷人家的孩子更难翻身。楼主是提出了补习成风加剧了社会分化的问题，并表示忧虑。楼主认为如果没有这么早的分流分班，就不会催生了全民补习的风气，那么相对而言，穷人的孩子和富人的孩子的分化，就不会那么深。当然这个在实践中是否可行可以讨论，但是楼主的逻辑还是清楚的。

另外，穷人家的孩子是否早熟，尤其是否在学业上早熟，恐怕不能从俗语中得出结论。

困惑ing

顶客 发表于 22-7-2015 08:53
理一理哈~

过早的分班，会对晚熟的孩子不利，其实早熟晚熟是个相对的概念，应该说，竞争最好在大部分孩子 ...

辩论到六百楼，头脑最清晰的还是顶客，呵呵，也是最懂我的。

困惑ing

xiyizi 发表于 22-7-2015 08:13
你说的这个女生是在补习班超前学过课内知识了，不愿意听课了。
这样的习惯不好，不知道她在补习班是否专 ...

这的确是个问题。

发现坡县很多高大上的补习，包括很多牛娃的妈妈，对孩子的补习，都喜欢加深加宽，快过学校的课程进度，这是好吗？记得儿子刚入小学时，学校曾组织过一个教育专家的讲座，教育专家的建议是不要给孩子超前讲课，因为这样会导致孩子觉得在课堂上学的知识太过简单，失去兴趣，不再专心听讲。也曾注意过儿子的试卷，感觉偏容易，一般都不会跳脱书本的内容。所以，心中也是有疑惑，该不该给孩子加快补习的进度呢？

wd369

顶客 发表于 22-7-2015 08:53
理一理哈~

过早的分班，会对晚熟的孩子不利，其实早熟晚熟是个相对的概念，应该说，竞争最好在大部分孩子 ...

新话题, 简单一句话, 3年级的分班(其实只是个变动小小的分班)是否对穷人家(孩子)有利.  (现在已经没有分流了吧?  那个FOUNDATION CLASS  另外)

我个人觉得是有利的,    而且更显公平.  2年级末分班, 首先人为补习带来的影响较小(其实低年级补课的学生并不多),  真正素质好更容易表现出来.  
如果好班真是好的话, 穷人家孩子会得到的益处越多.   补习班档次高花费多,自然效果相对好,  穷人家孩子上不起, 所以越往后选拔人才, 对穷人家越不利.


楼主的话题其实是在误导, 拉穷人家打悲情牌, 容易有被同情的效果. 但其实仔细一想,她这思路是错误的.

不选拔或者选拔迟, 穷人家庭可能就不想早投入了,  而有钱人家无所谓,而且相对信息灵通更有远见,一样会补习, 如果这样,长期后果就是穷人家出路更少.


扩展推理,  中国以前多亏有个高考来选拔, 如果没有的话, 大多农村家庭勉强上个义务教育就算了.  学习本来是吃苦的事情(学习的日语字面:勉强 :D), 没有个远大目标,小孩子也不愿意去学.


可以说 越早的选拔,只有选拔规则是公平的,对穷人家都会更有利.