|
|
legilimens LV15
发表于 25-7-2011 15:46:24
|
显示全部楼层
教育孩子别犯和我一样的错误
从小一开始我们就辅导儿子的功课，只是因为学校的课程特别是无课本教学的英文课没有线索可循，所以我们是按照自己的理解和安排进行辅导的。比如英文采用《新概念》做教材，华文则用国内的课本。为了不让他觉得负担太重, 我们没有强调背诵和书写，只是阅读介绍，现在看来这种做法没什么用处。
因为考试成绩不理想，从二年级开始给他上英文补习。二年级在一所全外教的英文补习中心补了一年，效果不显著又被老师投诉说他影响同学听课，三年级就改成一对一，直到现在，换了两位老师，效果还是不好。
来新加坡之前，我一厢情愿地以为只有中国孩子的课业负担重，出了国门哪里都是孩子的天堂，因此完全没有融入新加坡本地的情境。孩子来时刚刚六岁，还在念幼儿园，不少朋友提醒我要尽早督促孩子学习，甚至让他上补习，我都没当回事，直到二年级才开始补习，却已经赶不上同学们的脚步。学校少教多考的做法害惨了我们。在中国，家长负担再重，大头还是靠学校，老师抓得紧；在新加坡，教育孩子的重担属于家长，学校只通过严格的考试和分级，尽早淘汰那些思想幼稚的/开窍晚的/家长不努力的孩子们。
因为想给孩子一个快乐的童年，我们没有刻意培养他的竞争意识。虫虫刚上幼儿园，k2（大班）就开始写字，记单词，每周考试。我很不以为然，因为在上海，老师特别讲到这个年纪的孩子的手部肌肉发育不健全，过早写字不仅事倍功半，对孩子的身体、视力都不好，也容易形成书写方式上的坏习惯，上海幼儿园要到大班后半年才开始写字。我觉得老师说得很有道理，就没要求虫虫像本地小朋友那样认真学习，刻苦练字。他每次考试都不及格，我也没当回事，从来没有催逼过他。想来是这种教育方式使他失去了奋勇争先的意识，以至于上学后考试成绩差，名次低，他都无所谓。
我想提醒那些孩子在本地幼儿园读书又崇尚快乐教育的家长们，千万不要强行逆势教育，不要把幼儿园的考试当浮云，否则孩子欠缺的不仅仅是一些有形的知识，更可能欠缺竞争精神，而这种精神在新加坡实在太重要了。如果你特别崇尚快乐教育，不如干脆让孩子念国际学校幼儿园，等他们上了小一后再抓紧、补习，这样他们至少能快乐到6岁，又不至于留下后遗症。
另一个重要错误是我高估了语言环境的力量，以为新加坡是英文国家，孩子学英语没问题。所以跟英文相比我更着急他的华文，怕他上学之后不再喜欢华文。现在，孩子的英文一塌糊涂，连带着数学和科学也受影响，课堂听讲费劲，理解题目费劲，用文字方式回答科学答题时更费劲。
回头想想，自己当初那种有语言环境不愁学不好英文的想法实在太可笑了。就算在美、英这样纯粹的英语国家里英文水平不佳，考试成绩差的也不是少数啊。同理，在中国那么强大的语言环境下不也有很多人语文考试不及格吗？学习永远不是环境能够决定的事情。
当然，说一千道一万，我们在教育虫虫时所犯的最大的错误就是没有抓紧，没有逼迫。总觉得他长大了自然会开窍，开窍了就能学好，总想等水到渠成，而忘记了时不我待。 |
|
IP卡
狗仔卡
显身卡
