新睿

管理者无能，只能这么解释

4justice

春满月圆 发表于 23-8-2013 09:46
看到你的这个回复
我直接内牛满面。。。。。

我是根据经前学校的情况总结的，作业量就看个人了， 负责的也许作业就多，否则就少，完全看个人， 另外， CCA好象不是任课老师去管的，也许中学不一样吧， 假期CCA好象只有一次或二次，没有任课老师参加,  你每星期这么多做业要改，说明你是负责任的老师。

钱钱来

春满月圆 发表于 23-8-2013 10:02
那好吧，可能是我误解你的意思
那你能不能说明白一点，你的 老师没有主动找我, 说明孩子乖巧(纪律), 学习 ...

同感, 老师平时没有主动找家长, 说明没事. 同样, 家长会老师没话讲, 说明没事, 家长也没话讲, 说明双方都happy.  曾经参加家长会， 等前一个家长近一小时，无非是跟老师投诉孩子的种种不是。老师无奈啊。

个人经验， 家长会就是一个形式， 要不就是家长老师之间的一种相互....interview - 感觉一下对方是否称职。

男人如树

说来说去, 都是拿新加坡和中国比, 要不要新加坡完全效法中国啊, 这样的话, 看看还有几个人愿意留在新加坡。

yishun2009

我记得我没有得到"孩子与同学相处融洽"的评语和反馈。老师从没讲过, 我无从而知。孩子没有被老师投诉与同学吵架, 或打架, 或者没触犯纪律, 并不能说就是"融洽"。我心目中的"融洽"是个很褒意的评价, 不是不吵架就是融洽。如果孩子比较内向, 不怎么与同学来往, 也没触犯纪律, 就"融洽"了吗?

所以说, 学习成绩与纪律不能代表全面教育。我认为还应该有品格, 性格, 习惯, 毅力, 韧性, 道德, 责任, 成熟, 诚实, 自信, 热心, 热情, 体格, 尊敬, 等等。即全方位的人的教育与培养。当然, 我不能奢望在15分钟里老师能滔滔不绝地讲孩子的全方位, 那是不现实的。但也不能在让我等了一个多小时之后, 5分钟不到就讲完, 准备打发走人? 比如, 我想知道孩子在上课时的表现, 会不会积极发言, 回答问题,; 会不会在小组讨论中与同学积极配合, 积极参与; 孩子没有做过模范学生, 哪里有待提高; 有没有主动帮助同学; 表现得有没有自信, 等等。我的目的不是非让我的孩子一定样样争第一, 我是希望得到客观评价, 无论肯定还是否定的, 全面了解, 之后在家庭教育中做到有的放矢, 扬长补短。

其余的家长们, 你们不想从老师那里得到这些反馈吗?

刀如水

男人如树 发表于 23-8-2013 12:21
说来说去, 都是拿新加坡和中国比, 要不要新加坡完全效法中国啊, 这样的话, 看看还有几个人愿意留在新加坡。 ...

跟中国比是因为大家对中国的教育最了解，别的国家在教育上肯定也有值得借鉴之处。再说方法好坏跟国家也没什么关系吧，美国还经常拿中国的教育和自己比呢， 小布什还仿效中国的教育制度进行改革呢（虽然失败了），奥巴马还要学中国在中小学全面推行学科竞赛呢。人家没想完全效法中国，只想挑自己认为好的来学。

要不咱比芬兰 - 公认教育最成功的国家。 芬兰也是一个班一个老师， 而且从小一到小六都是同一个老师，但芬兰一个班只有约20人， 而且小学老师也必须拥有硕士文凭， 孩子上课时间少，老师假期多，老师待遇比医生律师还好， 芬兰老师经常家访， 芬兰木匠比教授收入高。。。

比美国也行，美国小学教育经费占GDP的比重是新加坡的两倍， 美国一个老师教1～2科，美国有无比强大的教师工会。。。

新加坡做得到吗？ 国情不同，各有所长，不能照搬。但谦虚一点，多借鉴一点，慢慢从最容易改的地方下手，这一点应该做得到吧。

男人如树

yishun2009 发表于 23-8-2013 12:59
我记得我没有得到"孩子与同学相处融洽"的评语和反馈。老师从没讲过, 我无从而知。孩子没有被老师投诉与同学 ...

我们都挑自己感兴趣的问题问了, 老师也回答了。你问了吗? 如果问了老师不回答你, 那才是老师的不对

lgreen

任何事都是有利有弊的，如果新加坡的教育一样样都像中国一样，恐怕你的抱怨会更多吧。想开点，只要小孩去上学开开心心，也能学到东西，就不要操太多其他的心了。就像大家说这个不好那个不好，结果政府改，改了结果更多人说不好。如果大家都多看重利的一面，多关注那里，那么，生活也会像利的一面发展。

小学生课程程度不是很深，新加坡的老师都是大学毕业的，我想都是可以教的。只是，确实有人教的好，有人教的不好，这个在国内都是一样的，碰到好老师是福气，遇到教不好的老师只好家长费心。这里的老师是没有精力教得太多太深，但另一方面，家长努力，小孩就比较容易拔尖。

新加坡的学校重视的是全面的发展，不像国内，只看课程学得多和深。跟国内没什么好比的，课外活动、课堂形式和内容相差太多了，不过我喜欢。只会读书有什么用？

楼主家的是女孩，不明白男孩家长的心，如果能不被老师找，是多么好的事啊。我儿子小一开学没多久就被老师找了，老师先打电话沟通，他不听我们的，在学校还是那样，结果就被老师叫到学校去了。心里很忐忑，要是在中国，那是去学校要挨老师骂的。结果是老师找了学校管心理辅导的老师，一起跟我探讨如何纠正儿子的行为，老师一点都没有责怪家长和小孩的意思，只是想帮助他尽快改正，心理辅导的老师也很负责，提了很多问题问，然后提出建议怎么做比较好。虽然是没有挨骂，但是也真心想不要再到学校见老师了。

其实学生发生问题都是在平时，一年一次的家长会是讲不了什么的，最多看看成绩情况。相反，每天在handbook上看老师的留言或给老师留言才最重要，可以及时掌握小孩的情况。

这边体育活动少我觉得跟天气有关，减少在大太阳的时候的活动是有必要的。国内其实更少，课间休息都不让出教室的。

上学太早是个问题，有些新学校就是8点上课了，可是上课晚放学就晚，吃饭太晚了也不好。真的要改吗？日本上学也是很早的。
我儿子坐校车，需要起早，我是多么希望家离学校近，走路十分钟到学校。或有车送10分钟到学校。7点出发是可以接受的。这个我觉得是家长的问题，不是制度的问题。

视力是跟身体有关的，跟遗传也有关，同样的环境下还是有那么多人不近视。这个也不能怪政府吧。还不如让小孩多休息眼睛，增强营养。另外，父母都是近视小孩的近视概率是很高的。我也是近视，可是我真不是学习学的，是初中有年暑假天天看电视看的，我是不会因此抱怨国内功课多让我近视。

我有时也觉得学校有些方面做得不好，不过看到小孩喜欢上学，喜欢像玩一样在学校里，就觉得还是不错的。不会去跟国内的学校比，我从小听话，学习不错，都不喜欢去上学，更何况性格行为都不是很听话的儿子呢？

男人如树

刀如水 发表于 23-8-2013 13:00
跟中国比是因为大家对中国的教育最了解，别的国家在教育上肯定也有值得借鉴之处。再说方法好坏跟国家也没 ...

对了, 最重要的是挑好的学习,
比如用白板, 对视力影响多大我不知道, 难道回到白粉笔吃灰的年代?
比如课时的设置, 有科学依据45分钟才是最佳的吗?
感觉很多人的想法是'和中国的不一样就是不好', 为什么不入乡随俗呢
老师的数量也是如此, 当然老师越多越好, 一对一更好, 但是看问题不能仅从一个角度来看
什么都有个平衡, 教育经费就那么多, 是花在师资上还是花在其它软硬件上?
有人要说了, 让政府多投入啊, 别忘了, 新加坡人最关心的是医疗,住房,就业,政府要增加投入的地方多着呢
部长已经被民意左右得都不知道该干什么了

xiyizi

lgreen 发表于 23-8-2013 13:29
任何事都是有利有弊的，如果新加坡的教育一样样都像中国一样，恐怕你的抱怨会更多吧。想开点，只要小孩去上 ...

提起学校的体育运动，
我儿子在孺廊上一年级，这么久了，
据孩子说， 从来没有在户外上过体育课。
都是在大厅里。
有时候体育老师不在，就让他们在室内学习。

儿子每天都盼望能户外上体育课， 每天都失望。现在也麻木了。
听说，最近开始有户外体育课了。

这就是大家都追的名校啊。

老大老二的普通小学，除非下雨，都是在户外上体育课的嘛