刘皮皮

来，反映一下，我觉得这个下得比较好，是用迅雷，可以一次多个。

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刘皮皮

嗯，我觉得蹦蹦妈妈说的好，爱读书绝对重要，大人千万不要偷懒，要坚持，也许开始你觉得他没听，或 进步不大，但别放弃，只要你坚持，小孩就一定有进步。

象我家老大在幼儿园期间没有去i can read, 可是老二我打算明年送他去，就跟“磐“ 讲的，每个小孩都不一样，就算是同父同母，要仔细观察小孩的特点，然后对症下药。

三十三楼

信息很有用，讨论很有意义。:lol

乐陶陶

这贴让我想起，我儿子gep3年，每年2张书单，而且是必读的。

刘皮皮

emilysam:  蹦蹦是小1时根据英文分班到了最后第2班，我们意识到问题严重，立刻去了i can read，半年就会读书了，就退了。觉得有点晚了，所以建议k2的时候去

我觉得你做得是对的，我也是这样做的，及早认清自己小孩的情况是尤为重要，也不要觉得没面子说自己小孩不好，不好，就要尽早想办法进行纠正。

我家老大从1岁就爱听故事，不管是中文还是英文，听得懂还是听不懂，所以在k1和k2才会进步那样快，没有任何英文补习，他现在的班是年级的三个好班之一，家长会上我们专门找了他的英文老师询问情况，老师说他不是顶尖的，差不多中等，但还需要扩大词汇量，所以我打算明年送他到LCentral 去加强一下。

弟弟则比较特殊，他不爱听英文，只听华文，因为他听不懂英文，但是在幼儿园得两个小时里，却格外喜欢英文和英文老师，不喜欢华文，原因是英文老师故事很生动，所以我们觉得如果他听故事听得少的话，会阻碍他的英文进步，所以等他k1送他去i can read进行一下早期教育，希望外籍老师的轻松有趣能够提高他的英文水平。

以我两个孩子的情况给大家做个借鉴。

emilysam

刘皮皮 发表于 11-9-2011 11:52
emilysam:  蹦蹦是小1时根据英文分班到了最后第2班，我们意识到问题严重，立刻去了i can read，半年就会读 ...

其实我对新加坡的补习是很不感冒的，除了围棋，蹦蹦小4之我们给她上的唯一的补习就是i can read了。她3岁就来新加坡了，一直在政府的幼儿园里，和同学老师交流都没问题，但是小1以后我明显感觉到读英文书成了她的瓶颈。她很爱看书，因为我们一直是按照中国的方法教她学英文，从认字和音标下手，觉得进步很慢，教过的词会认识，但经常看书遇到不认识的字，所以英文书基本自己不能看，她很着急。我像周围的同事打听了以后觉得这个补习对她而言是对症下药，短短半年就见成效，她非常高兴，自己能看完一本心仪已久的英文书以后就天天吵着去图书馆，从此以后自己找书看，自己写日记，一发而不可收拾。从小2开始她的英文写作一直在澳洲的新南威尔考试中是Distinction，TOP 2%左右。所以前一阵早报上有人发文章，比较英国和新加坡的教育体制，说新加坡不注重阅读，我真的不敢苟同。蹦蹦确实是完全靠学校老师的引导爱上阅读并从中受益的。新加坡的公共设施，比如公共图书馆，确实为孩子提供了很大的选择空间。

starfruits

刘皮皮 发表于 9-9-2011 23:18
你别急，我家老二也是年底的，12月的，明年读K1, 他现在连说都不会，就只会几个简单的英文词，连英文故事 ...

谢谢皮皮妈的鼓励！

我现在基本能够坚持每天坚持带她读一些故事书。书都是我们一起去图书馆借的。但是因为我也没有一定的选择标准，所以基本是都是难度适合她而且比较有趣的故事书。她还算比较感兴趣，但有一个问题就是，每次我给她读时她兴致很高。但接下来我要求她自己读，不认识的词我会提示她时，她虽然会照做，却明显兴致头会降下来，呵呵。你们带孩子读书时，是怎么做的？读完后会要求她刻意地去记忆一些出现频率比较高的词汇吗？因为我发现我的女儿不认识的词有时候我提示她好几次后，有些她在其重复出现几次后还在等着我提示，所以我不懂是否有必要把这样的词汇摘出来给她记一记，又怕让她把这样的阅读当作一种压力。。。

另外就是不知你的孩子这么大时，你们在写的方面对孩子的要求是什么样的？说说我女儿的情况，她现在认识的单词中绝大多数是写不出来的，除非一些很简单的。我认识的几个本地的家长，他们现在已经每天晚上给孩子训练听写了，可能是他们的孩子本来英文底子好，所以才可以做到这一点。对我女儿来说，我现在觉得连想都不敢想。希望听听各位在这方面的经验！

starfruits

emilysam 发表于 10-9-2011 00:05
看到这位妈妈的问题，确实是我们从中国来的一个难题呀。我觉得有以下几点值得分享一下：
1 上小学前，大 ...

非常感谢emilysam的分享！

是呀，多带孩子去图书馆真的很重要。我们是去的太少了，检讨一下。。。一周才去一次。每次借几本书回来，平时晚上和孩子一起读。我的女儿每次去图书馆喜欢选那些图片很漂亮的关于princess, fairy的书，是不是女孩子的共同特点？呵呵。我就帮她再选两本内容比较贴近日常生活的书。

现在我的女儿在i can read已经读了半年多了。不知是否是送去太早了（因为看你的建议是k2去读), 我并没有在她那里看到明显的进步。可能还需要一段时间吧，因为我知道我的孩子在学习方面要慢一点。另外不懂你们送孩子去i can read后有没有关心她每次在学校学的内容，我只是在她做那本i can read发的书上老师留的一点点homework时指导她一下。而据说，老师在课堂上教的并不是那本书上的内容。我与给她教课的老外交流过，据她的老师讲她在课堂上有点quiet（可能是因为她口语不好，所以不经常开口吧）但并不影响她的学习。我不知道这样的一个评价代表什么，知道老外一般都是说好的，不随意批评人。但作为父母，我们需要知道自己的孩子的真实情况，才能在薄弱方面加把劲呀。希望她能早日达到利用phonics自己看英文书的境界。

你的建议真好，我以后会注意选择一些Information类的书，扩展孩子的知识面。再次感谢！

刘皮皮

starfruits 发表于 11-9-2011 17:20
谢谢皮皮妈的鼓励！

我现在基本能够坚持每天坚持带她读一些故事书。书都是我们一起去图书馆借的。但是因 ...

其实在孩子小一之前，我们并没有特别叫孩子背过单词，也没有管过孩子学习，连99乘法表也是小一才开始的。除了给他借书，给他买书，像英文的phonics和华文的拼音都是幼儿园教的。我们其实是有些落后教育的。另外我觉得幼儿园大量的开始教应该是从k2才开始地，所以你还不用着急。

k1，我们也是以大人讲为主，从k2才开始大量自己看，单词，幼儿园也会教，并且每天一些，那些都很重要，会帮他开启阅读之路。刚开始不要着急，因为小孩都很敏感的，我们都是私下急，呵呵。

当然在看的时候，对于一些常用词，你该跟他讲意思，或者是举一些例句什麽地，还是有必要的。从不读倒读是一个很长期的过程，我看你的孩子其实是喜欢阅读的，这是好的。至于提醒生词，我们到现在也会，一本书不要只看一遍，可以多看几遍，而且对于孩子自己喜欢的故事，他们也是喜欢多看几遍的，这样看多了，生词就自然而然会了。

希望你的孩子有个好的阅读开始。

starfruits

谢谢各位妈妈的回复！最近去了jurong Regional Library,无意中发现那里basement的 children' Section 里有一个counter, 可以拿到一些小册子，关于推荐一些比较受欢迎的书给孩子的，如果哪位妈妈去那里，可以顺便讨来看看。