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绮绮的妈妈拿着女儿的成绩报告本,忧心忡忡地来找我:
“CA1时全班第二,您看SA1退成什么样了?”
我仔细看了看绮绮的各科试卷,的确不是她平日的水准!
女孩儿此刻眼里噙着泪水,不知所措
“英文老师说她最近上课老是做白日梦!你到底在想什么?”
妈妈严厉地盯着绮绮。绮绮头更低,嘴抿得更紧
“是不是要把你转去B班?是不是要用藤条,你才会专心,才会考好?”
在妈妈连珠炮似的发问下,绮绮缩着肩膀开始瑟瑟发抖,
就像一只被逼到墙角无路可逃的小老鼠
我几乎感受到孩子心中那种压力和窒息感:
“对不起,绮绮妈妈,你看不到孩子眼睛里的恐惧吗?
你是要让她怕你?还是要解决做白日梦的问题?”
“这个孩子就是要让她怕!
去年也是做白日梦考不好。
鞭了她3天后,上课专心了,成绩上来了~”
“那为什么这次又出现同样的问题呢?
你可以试着找一下做白日梦的原因吗?”
“问她,她又不说~既然她服藤条,就打咯~”绮绮妈妈固执地说。
“如果您真的认为可以打她十几年,您此刻就不会来找我了,是吗?
我来问问绮绮,好吗?”绮绮妈妈点了头。
以下是我和绮绮的对话--
“绮绮,你CA1全班第二,证明你是可以做得很好的!你是有实力的。
我看了你的卷子,很多是粗心和失误,并不是你不会做。
你平时的作业比这张考试卷的卷面做得好。”
绮绮静静地看着我。
“你一直想力争上游,因为你一直以来都很勤奋,从来不偷懒!”
绮绮咬住了嘴唇。
“考试前一周,我2次路上碰到你,你都是在赶去不同的地方补习。
上课时,我看到你的眼睛红红,眼神很累的样子,你是不是很累?”
绮绮点点头。
“你是不是觉得压力很大?”
“她一周3个补习,压力哪里会大。我要做工,没有时间盯她。考试前多加2次课而已,还有绘画,她不要就可以停的。”
绮绮妈妈插话。
“你是不是有些补习不想去的,怕妈妈说才去的?”我继续问绮绮。泪水开始涌出绮绮的眼眶。
“你可不可以把想去的补习、和不想去的补习,还有每天喜欢的活动、和不喜欢的活动,分别写在这张纸上?”
绮绮点点头。开始写出心里所想。
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接下来我跟绮绮妈妈说:
1)孩子大了,有了自尊心。不要打了,会损坏自尊心,让她感到自卑。打是恐吓,并不对症解决问题。
2)一个这么爱学习的孩子做白日梦,其实是在逃避。孩子的抗压能力有限,即使是大人,也会觉得受不了。
3)平时一周3次补习,可能这个量对于绮绮刚刚好。考前加码,她觉得受不了,脑子会空白。就像砂器,堆得太高,超过限度,就会崩塌。
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