yibei

我最后悔的就是没有从小引导儿子进行华文阅读,现在他虽然很喜欢看书,可是借来的都是英文书,看他写的作文只能用两个字总结--词穷.现在对老二是一点儿也不敢怠慢,每天都陪她看故事书.

神兜兜

你好，楼上的。我的情况是这样的：我儿子是在中国读完小三来新加坡读书的。我觉得国内的基础教育相当扎实，小学三年，基本上把华文，数学的基础已经打下，来新加坡主攻英语和科学，这样对小孩来说相当轻松一点。当然，我当初也是把新加坡的英语书买回去后请一对一的老师教过一点，这样，过来以后，我们很快就适应了这里的教学。这只是我个人的经历，如有的不对的地方请见谅。

xuemei166

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兜妈这个经验值得推广，可以给国内打算来新的妈妈们提个醒，提前打好英文基础，免得一来连降2级～

xuemei166

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嗯～严重同意
你开贴吧，我去抢你的沙发给力～

xuemei166

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孩子将来在新加坡发展，或者去欧美发展，就早点来

要不 就学兜妈的经验

小小一片云

新加坡PSLE 小学华文考试之分数比例分析   (  总分：200分 )
口试  （8月19日左右考核）：                            50分     
听力   （9月19日左右考核）：                           20分
小学华文（10月8日左右考核）：作文                40分
                                                    基础                90分
高级华文 （10月12日左右考核）：仅加分的用处

真正的PSLE 的总分只有300分 也就是说华文的200分是要除以2，算下来100分。
如果以考到260分来算，普华 A Star  ，高华  Merit  是应该达到的。
今年跟我两年的育能小学A班的 262  ，圣西尔达10班  268   260 的孩子都是拿到这个成绩，才不至于把分数拉下来。
如果以考到240为目标的，考不到A Star 那也至少应该拿个高A，才不至于拉分。
今年考到254 的，光华小学的一个学生，妈妈是日本人，所以华文比较弱，只拿了A。但至少也应该是比较高的，靠近A Star 的A，不然也是拿不到这个分数的。

以这些为例，我们家长就可以很清楚的明白，华文如果只是一般般，在小六PSLE考试中是没有优势的。
但是华文真要考到高分是不容易的，作文肯定不会拿满分的，（考到35分就很不错了），口试只要一有闪失，也是拿不了满分的，（拿到45--48也算高分了），对于中国的孩子来说，听力比较占优势，（可以拿20分满分），基础华文的阅读理解，老师基本上也是会扣分的，（拿80--85已经很不错了）。

所以华文（200分）在PSLE中能保住只扣 20分已经很不错了。

华文和英文都是基础语言学科，重在积累，而不是突击。

小小一片云

对华文的认识误区3
3. 我是中国人，我的华文很强，新加坡的华文这么弱，没事干就教华文吧（因为有人问这个问题，在此说明一下。）
教育作为一个行业，也有入行和行内人之说，有一些话外人听不懂，但行内人听得明白。所以为什么新加坡的政府学校和大型的补习学校他们在招老师时都有一些文凭，学历，专业上的要求，就是这个原因。
有新老师进一所学校，必须开一堂公开课。新加坡叫面试。我们的标准是：不要有知识性的错误就可以了。很多外人特看不起这一说法，我学历很高，阅读面很广，怎么可能。但这是事实，99%的刚入行的都犯这个错误。
教育是教一些统治阶级认为有用的，在这个时代发展中能有促进作用的，对孩子的身心发展有益的东西。而不是什么都教，什么都考。“活到老，学到老”说的就是这个理。
如果你有心要入这个行，不论你的学历高低，（对诸位来说学历肯定不是问题），关键是你的那份心。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
教育，特别是基础教育，是一门非常真诚的行业，它是一门爱的事业。不要觉得孩子小，不要觉得他们什么都不懂，不要认为他们很笨。其实他们真的很聪明，他们真的很睿智，他们能看透很多我们成人不能看到的世界真相。
这就是，为什么有些妈妈，她们也不懂教育，却能把孩子教得那么好，因为她们在传达着一份爱。

只要你有那份心，只要不把它和金钱等价起来，都是可以做这个行业的。当然初入这一行，我不建议大家从家庭补习做起，“只见树木，不见森林”是走不远，走不大的。
做好了这一行业，你退能养家糊口，进能:victory:

xuemei166

呵呵～这里的华文程度......真正读到初院了，其实没有那么差啦～

JC的课文《藤野先生》《蜜蜂的赞美》《丑石》《爸爸的花儿落了》
还有《荷塘月色》《背影》，都很熟悉不是？

国内高中名校的校长们来NIE培训，在淡马锡JC交流时，班上正在上《茶馆》。
淡马锡院长一脸惶恐：“我们华文教学水平有限......”
旁边的华文主任一脸谦卑地笑着......这家伙是复旦中文系的 博士
其实，校长团中还没有一个复旦博士呢～

轮到副院长讲话了，由于是德国瑞士混血儿，不会讲华语，
华文主任优雅地当起了翻译......这是偶们名牌大学的精英啊，双语坚强！

看了圣尼格拉中三高华学生现场写的报章评论，那是一个本地华族孩子，写的主题是关于李总理在国庆群众大会讲话中新移民的部分。那对政策的了解、论证的逻辑......
用华文写的，又用英文写了同样一篇。
校长们的赞叹是发自内心的......

曾经有一位新来的华文老师，批评学生作文的句子写得颠三倒四，学生眼圈儿发红......
“麻烦您用英文把这篇作文写一次。”课后，在办公室，我要求这位老师。
  老师的反应可想而知。
“我无意让您尴尬，只是要您亲身体验，那个学生所面对的困难。”

xuemei166

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请问云儿：你对用英文教华文的方式怎么看呢？

小小一片云

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你认为可以这样教吗？就像是要学广东话，却用福建话教一样，学出来的广东话，一听就有福建味道。
华文是一门独立的语言，有自己的教学体系。在讲解中穿插了英文，那是辅助教学。
在华文教学中，有很多辅助教学。看到的（目光所及的图片，实物等等都是教具），听到的（拟声的），闻到的，动作，表情等等，太多了。
在新加坡，华人的后代学习基础华文根本不需要英文讲解。他们需要学的是纯正的华文。
说句实话，中国过来的英语八级的老师，外语系毕业的高才生，来看新加坡小学一年级的数学，还有些单词从来没看到过。
除了成人的华文学习班以外，其他的华文学习尽量少用英文，最好一个英文也不要讲。
要讲也要让学生自己讲，让他意会了，并能联系到学过的英文。
达到学科之间的融会贯通，那才是教学所要追求的境界。